這是一個早期教育中心裝修設(shè)計項目，柔和的內(nèi)在邊界模糊地穿過安靜的白色海拔，訴說著童年夢想的緊張。此案例中的設(shè)計在注重形象問題的同時，也是保證早教中心正常經(jīng)營和孩子安全的重要環(huán)節(jié)。下面是鯡魚寶寶早期教育中心裝修設(shè)計效果圖欣賞，希望對您有所幫助。

　　早教中心的前臺

　　重建前的使用空間與交通空間完全脫節(jié)，一樓的走廊完全沒有連接到教室，二樓的走廊沒有燈光，教室沉悶而昏暗，大廳空蕩蕩大，令人恐懼?？膳碌膬?nèi)部混搭，即使在窗外的馬場的風(fēng)景帶來了一些侵犯的意識。設(shè)計始于解決兩個負面走廊和一個空的大廳。

　　一樓大廳

　　與教室內(nèi)部的教學(xué)空間相比，外部走廊由于良好的視野和公開性更重要。我們將教室與二樓的走廊交換，消除了沒有光線的負面空間。然后，在深入研究兒童成長過程中蹲，爬，坐，跳等行為特征的基礎(chǔ)上，增加了走廊與教室之間的隔板，使其成為一個多功能場所，融合了燈光，親子活動，兒童游戲和教學(xué)輔助存儲。

　　親子活動教室設(shè)計

　　經(jīng)過兩步翻轉(zhuǎn)和加厚后，走廊一側(cè)的落地窗不僅將景觀引入建筑，而且使建筑本身成為兒童，父母和教師進行關(guān)于教育的戲劇的舞臺和增長?？紤]到早期教育中心的格局，我們在墻體的頂部和底部設(shè)置了弧形窗戶，以便教室外的日?；顒硬粫蓴_室內(nèi)活動。在父母擔(dān)心自己的孩子，standing起腳尖或彎腰時，室內(nèi)活動會悄然進入視野。這是讓父母無意識地感受到孩子的視角和行為的空間策略之一。

　　教室

　　教室全景

　　空曠的大廳是重建的關(guān)鍵區(qū)域，應(yīng)該加強空間的運動和興趣。我們首先在大廳中央設(shè)置了一個圓形的樹屋。精確計算的面積使其成為兒童和教師的專屬世界，而樹屋下的小型舞臺承擔(dān)著公共活動的功能。

　　二樓設(shè)計

　　二樓兒童游戲、多功能教室設(shè)計

　　矩形柱子被打磨成干線形狀，最后環(huán)繞移動線受三根柱子限制激活原來的空洞大廳。圓形移動流程充分激活了配備有圓形軟墊和鏡面不銹鋼板的空廳，反映了附近的海洋球和攀巖墻。等待的單調(diào)由觀看和玩耍的經(jīng)驗打破，在這里父母重新振作并感到被愛。

　　樓梯設(shè)計

　　整個空間的高潮，廳內(nèi)藍色和波浪形的天空，由218根不同長度的帶子組成，這些帶子是通過計算機數(shù)字技術(shù)通過重力模擬計算出來的。當(dāng)陽光傾瀉下來時，地板會閃耀，并蕩漾童年的浪漫與柔和。陽光，天空，大海，森林和城堡充滿了自然和浪漫的意圖，以抽象的形式在大廳中重新組裝，并襯托出兒童無憂無慮的人物形象。

　　二樓俯瞰效果圖

　　原來平庸的教室也完全改變了。由于滿足存儲要求的探測墻，內(nèi)部空間得以充分保留。墻上的藍色圓弧勾勒出波浪，頂部的燈光形成了北斗七星，給每個教室?guī)砹藢π切呛痛蠛５南胂?。從窗外望去，奔跑馳騁的馬匹是孩子們理想的騎士模型。

　　早教中心外觀設(shè)計

　　陽光明媚，溫暖的早期教育中心為這些2-6歲的孩子提供了無盡的探索和想象力。通過大窗戶，他們能夠看到長老們在農(nóng)場上騎馬，有一天他們可能會從這里成長為真正的騎士。

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瑪利婭·蒙特梭利早期教育學(xué)校